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    不忘來時之路,方得成功之路

    2017-10-18作者:劉 晶打印閱讀次數(shù):11429返回

     

    習近平總書記曾經(jīng)說過,一切向前走,都不能忘記走過的路;走得再遠、走到再輝煌的未來,也不能忘記走過的過去,不能忘記為什么出發(fā)。從這句話,我們看到了總書記所展現(xiàn)出的宏偉氣魄和全球擔當。近期,通過自學《習近平總書記的七年知青歲月》,讓我更全面地了解了總書記成長之路上的努力、磨煉和堅守。正如中央黨校常務副校長何毅亭所說,我們黨的領(lǐng)袖人物為黨和人民事業(yè)奮斗的非凡經(jīng)歷,以及他們的經(jīng)歷所蘊涵的寶貴精神財富,具有不可替代的歷史價值、思想價值和精神價值。

    從“中國夢”到“兩個一百年”,從推動發(fā)展到深化改革,從經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整到“四個自信”,從外交布局到軍隊改革,從全面反腐到精準扶貧,黨的十八大以來,習近平總書記作為黨中央的核心、全黨的核心,他肩負起了帶領(lǐng)中國人民實現(xiàn)中華民族偉大復興的重任。以史為鑒,資政育人。通過學習《習近平的七年知青歲月》,我深感自身還存在很大的差距,更應該從總書記的經(jīng)歷中學習他對信仰的堅定、對學習的堅持、對人民利益的堅守。

    以堅定的理想信念鑄牢黨性之魂。心中有信仰,腳下就有力量。習近平總書記的“先天基因”和“紅色血脈”鑄就了他與生俱來的信念本源和信仰根基。正是因為青年習近平已經(jīng)把理想信念深深地內(nèi)化于心,并外化成“敢為人先、堅持到底、不辭辛苦”的昂揚斗志,體現(xiàn)在帶領(lǐng)鄉(xiāng)親們干事創(chuàng)業(yè)的時間中,他才能“干一件成一件,沒有哪件事情是半途而廢的,無論遇到什么困難,他都能想辦法克服”。堅定的理想信念,支撐了一代代中國共產(chǎn)黨人為人民、為國家、為民族前赴后繼的奮斗,成為中國人民從站起來到富起來再到強起來的巨大動力。今天,作為中國共產(chǎn)黨隊伍中光榮的一員,我們必須始終高揚理想信念的旗幟,保持共產(chǎn)黨人的使命擔當,堅持道路自信、理論自信、制度自信、文化自信,不驕傲不自滿,不消沉不動搖,經(jīng)受各種風險和挑戰(zhàn)考驗,永葆共產(chǎn)黨人政治本色。

    當每天從新聞聯(lián)播中看到祖國國力日漸強盛,國際地位日益提升,作為一名普通黨員,我內(nèi)心的自豪感油然而生。作為新時代的年輕黨員,身負傳承和發(fā)揚華夏優(yōu)良文化精神的重任,我們必須時刻提醒自己這一點,不忘初心,方得始終。始終銘記中國共產(chǎn)黨的理想信念,做一個對國家、民族、社會有用的人。與此同時,面對今天日益富裕的生活環(huán)境,我們?nèi)匀灰愿矣诔钥?、艱苦奮斗的革命精神對待每一次挑戰(zhàn)、風險、阻力和矛盾,絕不能在應當吃苦的人生階段選擇安逸,在本該奮斗的年紀選擇逃避,學好吃苦這個人生必修課。

    作為一名辦公室干事,為堅定理想信念,永葆共產(chǎn)黨員本色,在工作中我應該堅持做到以下幾點:

    一、提高學習能力,進一步強化理論基礎。

    在日常工作中不斷要深入學習業(yè)務知識,掌握專業(yè)理論。每天工作再忙,也要重視政治學習,牢固樹立終身學習的觀念,把學習的危機感、緊迫感,提高素質(zhì)作為生存和發(fā)展的緊迫任務,把學習當作一種工作和追求。通過學習,不斷提高理論水平,提高知識層次,增強做好本職工作的能力。

    二、提高工作能力,進一步增強服務本領(lǐng)。

    今后工作我還要養(yǎng)成習慣于主動觀察的意識,在觀察到某種現(xiàn)象后,結(jié)合理論加以思索、分析、總結(jié),找出隱藏在現(xiàn)象后的實質(zhì)。這會為我更深入地了解實際情況,正確地解決處理問題,提供一把新鑰匙。

    三、提高創(chuàng)新能力,進一步提高工作的實效性。

    隨著醫(yī)院的不斷發(fā)展,在工作中會面臨的新情況、新問題將越來越多。要使工作再上新臺階,必須提高創(chuàng)新能力。作為一名行政干事,更要事事講發(fā)展,不斷開拓工作新局面,以良好的精神狀態(tài)面對每天的工作。發(fā)揚老一輩酒醫(yī)人艱苦奮斗、埋頭苦干、自覺奉獻的優(yōu)良作風。

    四、提高自律能力,進一步優(yōu)化自身形象。

    作為醫(yī)院辦公室的一名普通黨員,我深知自己的一言一行,不僅代表著個人,而且代表著黨的形象,在工作中,我不僅應該著力規(guī)范服務行為,樹立良好的形象,還要著力培養(yǎng)高尚的人格。學會用全面的、發(fā)展的、聯(lián)系的觀點看問題,提高辯證思維的能力和認識問題、分析問題、處理問題的能力。不斷地加強世界觀、人生觀和價值觀的教育和改造。

     

     

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